Skolereglement for elever ved Skjetlein vg. skole (revidert pr. 01.08.07)
1. Generelt om reglementet.
Ordensreglementet er hjemlet i Opplæringsloven (OLL) § 3-7, første ledd:
”Fylkeskommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte vidaregåande skolen. Reglementet skal gi reglar om rettane og pliktene til elevane så langt dei ikkje er fastsette i lov eller på ein annan måte. Reglementet skal inneholde reglar om åtferd, reglar om kva for tiltak som skal kunne brukast mot elevar som bryt reglementet, og reglar om framgangsmåten når slike saker skal behandlast.”
Når ordensreglementet bruker uttrykk som at ”elevene har rett til” om forhold som ikke er omtalt på samme måte i Opplæringsloven, innebærer det ikke en individuell juridisk rett som kan prøves for domstolene.
2. Formålet med reglementet
Ordensreglementet skal bidra til et godt arbeids- og læringsmiljø for elevene og til utviklingen av deres sosiale ferdigheter.
3. Elevdemokrati og elevmedvirkning
3.1. Skoleutvalg, se OLL § 11-5:
”Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit skoleutval med represetantar for dei tilsette og fylkeskommunen og to representantar valde av elevrådet. Rektor ved skolen skal vere representant for fylkeskommunen.
Skoleutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen.”
3.1.1. Innenfor den rammen som OLL setter har Fylkestinget vedtatt flg ordning for skoleutvalgets sammensetning, se sak 43/2003:
Rektor
2 elevrepresentanter
2 representanter for de ansatte
2 representanter for det lokale samfunnsliv (arbeidsliv, næringsliv, kulturliv)
1 representant for det lokale politiske system
1 representant for Fylkestinget.
Det er mulig å ha flere medlemmer ut fra den enkelte skoles behov.
3.1.2 Skoleutvalget har tre hovedoppgaver, se Fylkestingssak 43/2003:
- en arena der alle parter i skolesamfunnet møtes for å drøfte og beskrive sine forventninger til opplæringen ut fra eget ståsted
- ha fokus på skolens rolle som regional utviklingsaktør innenfor kompetansebygging
- ha fokus på at brukerne skal kunne få uttrykke sine oppfatninger av skolen, og på at brukerundersøkelser blir fulgt opp.
3.2 Skolemiljøutvalg, se OLL § 11-5a:
”Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit skolemiljøutval. I skolemiljøutvalet skal elevane, dei tilsette, skoleleiinga og fylkeskommunen vere representert. Skolemiljøutvalet skal vere sett saman slik at representantane for elevane er i fleirtal.
Skoleutvalet kan sjølv vere skolemiljøutval. Når skoleutvalet fungerer som skolemiljøutval, må det oppnemnast ein eller fleire tilleggsrepresentantar for elevane, slik at dei får fleirtal.
Skolemiljøutvalet skal medverke til at skolen, dei tilsette og elevane tek aktivt del i arbeidet for å skape eit godt skolemiljø. Skolemiljøutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolemiljøet, jamfør kapittel 9A.”
3.2. Elevråd og allmøter, se OLL § 11-6:
”Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit elevråd med minst ein medlem for kvar tjuande elev. Elevrådet blir valt ved skriftleg røysting. Elevrådet skal blant anna arbeide for læringsmiljøet, arbeidsforholda og velferdsinteressene til elevane.
Dersom elevrådet eller ein femdel av elevane ønskjer det, skal det haldast allmøte for elevane på skolen. Elevrådet er bunde av vedtak i allmøte i saker som er nemnde i innkallinga til møtet når meir enn halvparten av elevane på skolen er til stades og røystar.”
3.3. Drøftingsrett (se Fylkestingets vedtak i sak 43/2003).
Elevrådet ved styret har drøftingsrett med rektor i alle saker som angår elevenes arbeids- og læringsmiljø.
3.5. Elevmedvirkning i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen:
Elevene har rett til å delta aktivt i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen, og til å få en innføring som gir grunnlag for å kunne delta aktivt i dette arbeidet.
3.6. Elevene har rett til at forholdene legges best mulig til rette for at de som velges som tillitsvalgte, kan utføre sine oppgaver, både lokalt på skolen, på fylkesnivå og på nasjonalt nivå.
4. Opplæringen, oppmøte, fravær, vurdering, utstyr
4.1. Elevenes skolemiljø, se OLL § 9a-1:
”Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.”
4.2. Elevene har rett til en opplæring som er tilpasset den enkeltes evner og forutsetninger. Se OLL § 1-2, femte ledd.
4.3. Elevene har rett til vurdering etter reglene i kapittel 4 i Forskrift til OLL.
4.4. Elevene har plikt til å møte presist til, være tilstede i og delta i den organiserte opplæringen, med mindre noe annet er avtalt på forhånd med faglærer/kontaktlærer/rektor. Eleven har et selvstendig ansvar for å nå opplæringens mål i forhold til sine evner og forutsetninger.
4.5. Elevene har plikt til å følge de verneregler og bruke det verneutstyr som er foreskrevet i læreplaner og andre kvalitetsdokumenter.
4.6. Elevene har plikt til å skaffe seg utstyr og læremidler i overensstemmelse med skolens pålegg, for eksempel gjennom utstyrslister, boklister og lignende.
4.7. Elevene skal levere egenmelding ved sykefravær som varer i fra 1 time til 3 kalenderdager om gangen. Egenmelding kan benyttes ved til sammen inntil 12 sykefraværsdager i løpet av skoleåret. Det benyttes et egenmeldingsskjema som er felles for alle skolene. Fravær som ikke er dokumentert ved permisjon, egenmelding eller legeattest, betraktes som ugyldig fravær og vil kunne få konsekvenser for ordenskarakteren. Høyt fravær kan føre til at det blir vanskelig å gi vurdering.
4.8. Ved sykefravær ut over 3 kalenderdager om gangen kan skolen kreve legeattest.
4.9. Eleven kan kreve at årsaken til fravær skal føres på vitnemålet/
kompetansebeviset. I slike tilfeller har eleven selv ansvaret for å dokumentere årsaken til fraværet, se Forskrift til OLL § 4-35.
4.10. Organisert eller selvstendig studiearbeid etter avtale med faglærer eller rektor, skal ikke regnes som fravær, heller ikke i en eventuell vurdering av om det er grunnlag for å sette standpunktkarakter. Se Forskrift til OLL § 4-35.
4.11. Elever som deltar i skoleadministrative gjøremål etter avtale med faglærer eller rektor, skal ikke få dette regnet som fravær, heller ikke i en eventuell vurdering av om det er grunnlag for å sette standpunktkarakter. Se Forskrift til OLL § 4-35.
4.12. Dersom det oppstår tvil om hvorvidt en elev har sluttet ved skolen, for eksempel på grunn av fraværet, skal skolen uten ugrunnet opphold sende en skriftlig forespørsel om saken vedlagt sluttmeldingsskjema. Dersom eleven ikke har besvart henvendelsen innen en frist på 3 uker fra brevet er mottatt, skal eleven anses som sluttet. Denne bestemmelsen fritar ikke skolen fra å gjøre hva den kan for å legge forholdene til rette for at eleven skal fullføre opplæringen.
4.13 Eleven kan ikke uten permisjon eller annen gyldig grunn være fraværende fra
opplæringen.
- Faglærer kan gi permisjon til enkeltelever for sine timer en dag.
- Kontaktlærer kan gi permisjon for enkeltelever inntil 5 dager.
- Permisjon utover 5 dager kan bare gis av rektor. Slike permisjoner omsøkes på eget skjema.
Orden og atferd
5.1. Elevene skal – sammen med de andre partene i skolesamfunnet - bidra til å fremme et godt psykososialt miljø, der den enkelte elev opplever trygghet, sosial tilhørighet, trivsel, samarbeid, engasjement, respekt og medansvar for alle i skolesamfunnet, og der ingen elev blir utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering, vold eller rasisme. Spesielt i tilfeller hvor kollektiv atferd rammer enkeltpersoner vil skolen reagere strengt. Avvik fra reglene i dette kapittelet vil innvirke på karaktersettingen i orden og i atferd.
5.2. Elevenes orden skal være preget av at de
- viser en god arbeidsinnsats
- har arbeidsvaner som er preget av ansvar og orden,
- møter presis til timer og avtaler
- melder fra til skolen dersom de må forlate skolen i løpet av dagen (det motsatte rammes av Forskriftens bestemmelse om at ugyldig fravær kan føre til nedsatt karakter i orden, se Forskrift til OLL § 4-9, tredje ledd)
- holder skolens område rent og ryddig
- tar godt vare på alt som tilhører skolen, både ute og inne, og steller pent med bøker og annet læringsmateriell
5.3. Elevenes atferd skal være preget av at de
- viser hensyn og respekt for andre
- holder arbeidsro i timene og viser respekt for opplæringen
- opptrer realt, pålitelig og høflig overfor andre.
Dette gjelder både på skolens område, på skoleveien og ellers når skolen har ansvaret for tilsynet med elevene.
5.4. Ved eksamen og andre prøvesituasjoner har elevene plikt til å rette seg etter de til enhver tid gjeldende forskrifter og regler, både sentralt fastsatte og lokalt fastsatte. Rektor kan bortvise fra eksamen, faglærer fra en prøve, en elev som ikke retter seg etter reglene. Se for øvrig Forskrift til OLL § 4-26.
5.5. Elevene har rett til å medvirke i planleggingen av opplæringen (se pkt 3.5.) i de enkelte fag, herunder fastsettelsen av frister for innlevering/gjennomføring av skriftlige og praktiske hjemmeoppgaver.
Elevene har plikt til å overholde fastsatte frister.
5.6. Det er ikke tillatt for noen å røyke, bruke snus eller alkohol, bruke og/eller være i besittelse av andre rusmidler på skolens områder og andre steder der skolen driver opplæring. Det er heller ikke tillatt å møte påvirket av rusmidler på skoleområdet. Ved mistanke om rusmisbruk kan skolen be om at eleven frivillig avlegger urinprøve.
5.7. Besittelse av våpen, våpenkopier og andre farlige gjenstander som er egnet til å skade, skremme eller true andre, er uforenlig med disse ordensreglene. Dette gjelder ikke utstyr som brukes i opplæringen.
5.8. Mobiltelefoner skal være avslått når det foregår opplæring. Ellers skal mobiltelefoner og annet elektronisk utstyr brukes slik at det ikke virker forstyrrende på opplæringen, ulovlig eller krenkende overfor medmennesker (snikopptak av lyd, bilde, video). Ved prøver kan slikt utstyr kreves oppbevart under tilsyn fra skolen.
5.9. Skolens ordensreglement gjelder for all virksomhet i skolens regi, uavhengig av tid og sted.
5.10. Ved fusk eller forsøk på fusk kan eksamen annulleres av rektor. Rektors vedtak kan klages på til fylkesmannen. Eleven har likevel rett til å fullføre eksamen på eksamensdagen. Se også Forskrift til OLL § 4-25.
5.11. Elevene har plikt til å oppgi korrekt navn og navn på kontaktlærer ved henvendelse fra skolens ansatte, overalt hvor disse ordensreglene gjelder, se pkt 5.9.
5.12 Elever som ikke er beboere ved elevheimen har ikke adgang der i undervisningstiden. Unntatt er elever som skal bruke kjellergarderobene for å skifte til/fra arbeidstøy.
5.13 Det er ikke tillatt å spise og drikke når det pågår undervisning.
5.14 For orden og atferd vises det ellers til opplæringsforskriftens §§ 4-9 og 4-10.
6. Elevaktiviteter
6.1. Skolen skal legge til rette for at elevene kan drive politisk og annen organisert aktivitet, blant annet ved bruk av skolens lokaler og utstyr.
6.2 Oppslagtavler må bare benyttes etter anvisning fra rektor. Alle oppslag skal påføres skolens stempel. Det er ikke tillatt med oppslag utenom oppslagtavlene uten tillatelse fra rektor.
6.3 Rektor kan gi nærmere regler om bruk av skolen til ulike former for elevaktivitet. Disse reglene blir da å betrakte som en del av skolereglementet.
7. Ekskursjoner
7.1. Ved ekskursjoner, turer og utflukter gjelder ordensreglementet fullt ut. Skolen har det samme ansvaret for både opplæringen og elevenes sikkerhet som ellers.
7.2 Alle ekskursjoner og turer i skolens regi skal godkjennes av rektor. Program,
reiseopplegg og finansiering må være klart før godkjenning kan gis.
7.3 På ekskursjoner og turer i skolens regi skal det være med minst en ledsager fra
skolens personale, eller en som har fått skolens fullmakt.
7.4 Rektor kan gi nærmere regler om ekskursjoner og turer i skolens regi. Disse reglene blir da å betrakte som en del av skolereglementet.
8. Tiltak ved brudd på ordensreglementet
8.1. Ved brudd på ordensreglementet kan skolen iverksette tiltak overfor elevene. Disse tiltakene må være hjemlet i ordensreglementet og må stå i rimelig forhold til regelbruddet, og tiltakene må komme så nær regelbruddet i tid som mulig. Elevene må på forhånd være kjent med konsekvensene ved regelbrudd.
8.2. Tiltak kan bare iverksettes overfor den eleven eller de elevene som har gjort seg skyldig i regelbrudd. Kollektive reaksjoner er ikke tillatt.
8.3. Fysisk avstraffelse eller annen krenkende behandling må ikke benyttes, se OLL
§ 3-7.
8.4. Følgende tiltak kan være aktuelle ved brudd på ordensreglementet:
1. Muntlig påtale fra rektor eller lærer
2. Bortvisning fra en opplæringsøkt etter faglærers avgjørelse
3. Beslagleggelse av ulovlige gjenstander
4. Pålegg om å rette opp/reparere/erstatte skade
5. Bortvisning for inntil fem dager etter rektors avgjørelse
6. Bortvisning for resten av skoleåret etter fylkekommunens avgjørelse
7. Tap av retten til videregående opplæring etter fylkeskommunens avgjørelse.
Bortvisning med hjemmel i pkt. 6 og/eller 7 brukes når:
· eleven i alvorlig grad ødelegger orden og arbeidsro i skolen eller,
· eleven i alvorlig grad forsømmer sitt arbeid og sine plikter eller,
· elevens atferd er ødeleggende for læringsmiljøet.
· Se pkt 8.5, 3dje avsnitt.
Straffbare forhold etter norsk lov vil bli anmeldt.
Ad pkt. 8.4.: Eleven kan også bli erstatningsansvarlig etter erstatningsrettslige regler. Foreldre er erstatningsansvarlige etter skadeerstatningslovens § 1-2 for inntil 5.000 kroner.
Nedsatt karakter i orden og/eller i atferd er ikke å betrakte som et tiltak i denne sammenhengen. Ved fastsettelse av karakter i orden og i atferd skal det normalt ikke legges avgjørende vekt på enkelthendelser, se Forskrift til OLL § 4-9. Se pkt. 8.7. nedenfor.
Ved valg av tiltak skal skolen iaktta formålet med dette reglementet, slik det uttrykkes i hovedpunkt 2: Ordensreglementet skal bidra til et godt arbeids- og læringsmiljø for elevene og til utviklingen av deres sosiale ferdigheter.
8.5. Enkeltvedtak:
Vedtak om tiltak i henhold til punktene 5, 6 og 7 i 8.4. er å anse som enkeltvedtak med tilhørende klagerett. Da gjelder saksbehandlingsreglene i forvaltningsloven. Det samme gjelder for pkt 4 dersom det dreier seg om et skriftlig pålegg.
Elever som begår alvorlige brudd på ordensreglementet eller som bryter ordensreglementet gjentatte ganger kan vises bort fra skolen i inntil 5 dager. Rektor fatter vedtak om slik bortvisning etter å ha rådført seg med elevens faglærere og andre med kjennskap til saken.
Elever som grovt forsømmer pliktene sine, som mobber eller trakasserer medelever eller som vedvarende har vist en oppførsel som i alvorlig grad går ut over orden og arbeidsro ved skolen, kan vises bort fra skolen for resten av skoleåret. Fylkeskommunen fatter vedtak om slik bortvisning etter å ha innhentet nødvendig informasjon fra skolen. I forbindelse med en slik sak kan fylkeskommunen vedta at eleven skal miste retten til videregående opplæring etter OLL § 3-1.
Før det fattes vedtak i slike saker skal eleven, og elevens foresatte når eleven er umyndig, varsles og få anledning til å uttale seg innen en rimelig frist. Slikt varsel skal i alminnelighet gis skriftlig, og det skal inneholde all den informasjon som er nødvendig for at eleven skal kunne ivareta sine interesser. Se Forvaltningsloven kap. IV. Eleven, og eventuelt elevens foresatte, kan klage på vedtaket innen 3 uker fra det tidspunkt de har mottatt underretning om vedtaket, se Forvaltningsloven kap. VI.
8.6. Før det blir gjort vedtak om bortvisning etter pkt 8.5., skal det vurderes om det er mulig å bruke andre og mer hensiktsmessige reaksjoner.
8.7. Brudd på bestemmelsene i ordensreglementets avsnitt 4-7 kan få konsekvenser for karakterene i orden og atferd uavhengig av tiltak etter pkt 8.4. Ved fastsettelse av karakterer i orden og i atferd skal det normalt ikke legges avgjørende vekt på enkelthendelser, se Forskrift til OLL § 4-9.
9. Tvisteløsninger og klager
9.1. Dersom det oppstår uenighet om tolkningen av ordensreglementet mellom elev/foresatte og kontaktlærer/faglærer, forelegges saken for rektor. Ved fortsatt uenighet kan elev/foresatt bringe saken inn for fylkeskommunen.
9.2. Elevene har rett til å klage på vurdering, dvs på karakterer og på formelle forhold knyttet til vurderingen. Nærmere om klageadgang, klageinstanser og prosedyrer finnes i Forskrift til OLL kap 5.
10. Endring av reglementet
10.1 Rektor kan vedta midlertidige endringer i dette reglementet. Disse endringene skal, dersom de ønskes opprettholdt, forelegges skoleutvalget for godkjenning ved førstkommende møte.
FRAVÆRSREGLEMENT FOR SKJETLEIN V.G.S.
(Revidert 01.08.07).
1) Generelt om fravær:
Ved systematisk fravær ved prøver og/eller for stort fagfravær, samt manglende innlevering av skriftlige arbeidsoppgaver, vil eleven kunne mangle grunnlag ved karakterfastsettingen.
En del elever holder seg borte fra opplæringen fordi de har vansker i skole-arbeidet, problemer i forhold til en eller flere lærere og medelever, eller har problemer utenfor skolens virkeområde som gjør at de ikke møter regelmessig på skolen. Det ideelle vil være at elevene tar opp slike forhold på eget initiativ. Skolen har imidlertid et klart og absolutt ansvar for å gi disse elevene ulike former for hjelp eller sørge for at hjelpeinstans utenfor skolen kontaktes.
Det er først når slike forhold er avklart at skolen har tilstrekkelig grunnlag for å iverksette de reaksjoner fraværet tilsier i henhold til vårt reglement. Reglementet skal sette grenser for det spekulative og tilfeldige fraværet og ikke fungere som «trussel» overfor elever med «legitime» fraværsårsaker. Vedtak om bortfall av standpunkt-/terminkarakter skal ikke skje automatisk med basis i over-skridelse av en veiledende fraværsgrense, men etter individuelt skjønn og vurdering. Dette gjelder ikke bare stort fravær som følge av sykdom eller fravær nevnt i reglementets pkt. 6, men i realiteten alle typer fravær. Derfor må elever som ønsker særskilt vurdering av eget fravær, dokumentere fraværsårsak. Ved lengre sykdomsavbrekk og ved kroniske lidelser vil f.eks. legeerklæring kunne kreves som dokumentasjon.
Faglærer kan etter samråd med rektor bestemme om det skal holdes ekstra prøve(r) for enkelte elever hvis det er tvil om karakterfastsettelsen. Denne bestemmelsen om ekstra fagprøve for enkelte elever er særlig aktuell for elever som har hatt stort sykefravær eller annet legitimert fravær.
2) Registrering av fravær :
Den enkelte faglærer registrerer fravær i sine timer i egen fraværsprotokoll og fører dette inn i det elektroniske registreringssystemet ”Skolearena” minimum èn gang pr. uke. Ved skoleukens slutt skal ”Skolearena” være ajourført. Kontaktlærer har ansvar for fraværsføring ved forskjellige arrangement, utferder m.v. Elever og foresatte har tilgang til ”Skolearena” og har et selvstendig ansvar for å holde seg orientert om elevens fraværssituasjon.
Forsentkomming (2-10 minutter) gir anmerkning med mindre det dreier seg om forklarlig fravær (for sen buss, samtale med rådgiver, elevrådsmøte o.l.)
Forsentkomming over 10 minutter gir 1 times fravær.
Hyppige forsentkomminger og/eller manglende oppfyllelse av arbeidsavtaler mellom lærer og elev vil dessuten kunne få betydning for fastsettingen av elevens karakter i orden.
3) Meldingssystem :
Elevene har selv ansvar for å holde oversikt over eget fravær. Elevene skal føre fravær i egen meldebok, som leveres kontaktlærer umiddelbart etter fravær. Ved sykefravær fra 1 time til 3 kalenderdager om gangen (til sammen inntil 12 sykefraværsdager pr. skoleår) skal elevene levere egenmelding til kontaktlærer umiddelbart etter fraværsperioden, jf. skolereglementets pkt 4.7. Det må søkes permisjon for time-og dagsfravær som ikke skyldes sykdom. Faglærer kan gi enkeltelever permisjon i sine egne timer. Kontaktlærer kan gi enkeltelever permisjon inntil 5 dager. Faglærer og kontaktlærer kan gi grupper eller klasser permisjon i samråd med rektor. Permisjon utover 5 dager kan kun gis av rektor.
4) Skolens varslingsplikt overfor elever og foresatte :
Skolens varslingsplikt er nedfelt i Opplæringslovens forskrift §4-10, varsling ved ikke gitt karakter, som sier:
”Dersom det er tvil om en elev på grunn av stort fravær eller av andre særlige grunner kan få termin eller standpunktkarakter i ett eller flere fag, eller dersom det er fare for at eleven kan få standpunktkarakteren Nokså god eller Lite god i orden eller atferd, må eleven og foreldrene eller de foresatte få skriftlig varsel. Varselet skal gis uten ugrunnet opphold, slik at bedre innsats kan gjøre at termin- eller fagkarakter kan settes, eller at bedre orden eller atferd kan påvirke karakteren”.
Formålet med bestemmelsen er å sikre at eleven eller elevens foresatte ved umyndighet, får varsel om at det foreligger fare for ikke å få karakter gå grunn av for stort fravær. Varsel må gis på et tidspunkt der eleven har mulighet til å rette på forholdene.
Det er to typer varsel vi har å forholde oss til:
1. Fare for manglende karaktervurdering ved stort elevfravæ (utstedes av faglærer).
Varselet skal sendes når fraværet passerer ca. 10% av fagets totale timetall pr. termin/år
2. Fare for nedsatt standpunktkarakter i orden og/eller i atferd (utstedes av kontaktlærer).
5) Oppfølgingsrutiner ved stort elevfravær :
a) Faglærer gir kopi av evt. fraværsmeldinger til kontaktlærer og rådgiver.
Foresatte til elever under 18 år, får også kopi. Faglærer og rådgiver skal vurdere og evt. sette igang nødvendige oppfølgingstiltak.
b) Elever som har for stort fravær til at de kan få terminkarakter, kan innen en bestemt frist som kunngjøres før hvert terminoppgjør, sende søknad om dispensasjon til kontaktlærer. Dette gjelder også om faglærer ikke har gitt spesielt fraværsvarsel. Søknadene behandles i gruppelærerråd. Gruppelærerrådet vurderer også evt. behov for oppfølgingstiltak.
c) Det er laget standardskjemaer for meldinger/ varsler/søknader til bruk for lærere/elever.
6) Fraværsgrunnlag : Fraværsordningen bygger på et tillitsforhold mellom elev og skole. Det forutsettes at eleven har gyldig grunn for å være borte. Ved lengre sykdoms-avbrekk/kroniske lidelser kreves legeerklæring som dokumentasjon. Skolen vil på sin side tilstrebe en mest mulig ensartet og likeverdig praksis i bruken av regle-mentet.
Begrenset oppad til 14 skoledager i skoleåret regnes følgende ikke som fravær og bør søkes kompensert ved elevens egen innsats tilrettelagt av skolen, jf.. forskriftens § 4-35:
- arbeid som tillitsvalgt
- politisk arbeid
- dokumenterte lovpålagte oppmøter
- dokumentert langvarig sykdom
- organisert hjelpearbeid i krisesituasjoner
- fri ved religiøse høytider for trossamfunn utenom Den norske kirke (to dager)
Organisert eller selvstendig studiearbeid, herunder skoleadministrative gjøremål, etter avtale med faglærer eller rektor, regnes ikke som fravær.
7) Konsekvenser ved manglende karakter :
Dersom terminkarakter ikke er satt kan det føre til at standpunkt ikke gis for faget. Dette gjelder alle fag, også for valgfag. Elevene må spesielt være oppmerksomme på tverrfaglig prosjektarbeid. Manglende innlevering vil kunne føre til at stand-punktkarakter ikke kan gis i de berørte fagene. Mangler en eller flere standpunkt-karakterer er kurset ikke fullført og skolen kan ikke utstede vitnemål. I slike tilfeller kan eleven få et kompetansebevis for de fagene som er fullført